{"id":180,"date":"2012-12-20T12:47:49","date_gmt":"2012-12-20T12:47:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.opinioneslibres.es\/anecdotaseironiasdesdecabomayor\/?p=180"},"modified":"2012-12-20T12:49:59","modified_gmt":"2012-12-20T12:49:59","slug":"vigesima-segunda-historia-la-escuela-3-el-director-de-la-graduada","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.opinioneslibres.es\/anecdotaseironiasdesdecabomayor\/?p=180","title":{"rendered":"Vig\u00e9sima segunda historia. La Escuela 3. El director de la graduada"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>Alumnos de 2\u00ba grado en la escuela de la Caba\u00f1aquinta<\/p>\n

El aula, que utiliz\u00e1bamos en el tercer grado con don Jos\u00e9, era amplia,\u00a0 rectangular, con ventanas a ambos lados y detr\u00e1s de la mesa del se\u00f1or maestro. En la pared de enfrente estaba el crucifijo y dos cuadros; uno con la fotograf\u00eda del General Franco y el otro con la de Jos\u00e9 Antonio Primo de Rivera.<\/p>\n

Las otras paredes estaban adornadas con mapas por continentes y dos m\u00e1s de Espa\u00f1a; uno de los mapas era de los r\u00edos peninsulares pintados en color azul y el otro de las cordilleras coloreadas de verde. Cant\u00e1bamos de memoria un recorrido regional por todo el mapa de Espa\u00f1a. El se\u00f1or maestro nos entregaba un puntero para que se\u00f1al\u00e1ramos en el mapa lo que \u00edbamos relatando en la canci\u00f3n, mientras \u00e9l con una peque\u00f1a vara de avellano castigaba los fallos con una advertencia pedag\u00f3gica en nuestras posaderas.Los pupitres eran de madera y para dos alumnos. Las mesas ten\u00edan los tableros inclinados y con dos agujeros, uno a cada lado, donde estaban metidos los tinteros de loza blanca, tambi\u00e9n ten\u00edan dos ranuras horizontales para poner las plumas.A la izquierda de la mesa del se\u00f1or maestro se ergu\u00eda, a todo lo ancho, un encerado negro sobre un tr\u00edpode de madera. La estufa de hierro colado se encontraba a la derecha del encerado, era cil\u00edndrica y se alimentaba por la parte de arriba, ten\u00eda una ventana peque\u00f1a, sobresaliente en la parte de abajo, que serv\u00eda de tiro y para sacar la ceniza, la chimenea de lat\u00f3n sal\u00eda\u00a0 de la parte de atr\u00e1s del cilindro, a media altura en forma de ele por uno de los cuadros,\u00a0 sin cristal, de la ventana primera del lateral derecho.Durante todo el invierno se encend\u00eda la peque\u00f1a estufa y constitu\u00eda un aut\u00e9ntico ritual para toda la clase la forma y manera del encendido. Don Jos\u00e9 actuaba de maestro de ceremonias sin tocar para nada\u00a0 los materiales y dando las \u00f3rdenes pertinentes a los ni\u00f1os m\u00e1s cualificados para cada menester. A m\u00ed me tocaba ir a la tahona, -como cultamente llamaba don Jos\u00e9 a la panader\u00eda, propiedad de la familia, los Petimal\u00e9-, de acompa\u00f1ante con los dos alumnos m\u00e1s fuertes de la clase. La panader\u00eda estaba muy cerca de la escuela y una vez en ella, uno de los horneros sacaba una pala rasera cargada de brasas al rojo vivo de la boca de alimentaci\u00f3n del horno,\u00a0 que entregaba a uno de los fornidos compa\u00f1eros para transportarla corriendo y a relevos hasta la escuela. Las depositaban delicadamente dentro de la estufa con unas pinzas o tenazas de fog\u00f3n. Mi presencia en esta ceremonia serv\u00eda s\u00f3lo de salvoconducto en la panader\u00eda, pero halagaba mi vanidad ya incipiente.<\/p>\n

Como coment\u00e9 antes, en el apartado de San Salvador, en los pueblos se aprend\u00edan, mejor que en la ciudad, los secretos de la fauna y flora regional. Todos los ni\u00f1os del pueblo conoc\u00edamos y distingu\u00edamos las clases de \u00e1rboles por sus hojas y caracter\u00edsticas estructurales, tambi\u00e9n sab\u00edamos en que \u00e1rboles anidaban las especies de aves m\u00e1s comunes de la comarca. Don Jos\u00e9, el director de la graduada, tuvo mucho que ver en este aprendizaje\u00a0 de reconocimiento de la fauna y flora. En la escuela iban trayendo los alumnos todo tipo de hoja, por rara que esta fuera, para que todos aprendi\u00e9ramos y distingui\u00e9ramos los distintos \u00e1rboles aut\u00f3ctonos. Don Jos\u00e9, el maestro, sal\u00eda al campo con nosotros un d\u00eda a la semana, all\u00ed nos ense\u00f1aba el \u00e1rbol que correspond\u00eda a cada hoja que hab\u00edamos estudiado en la clase. Comenzaba primero por los \u00e1rboles frutales que acumulaban el est\u00edmulo a\u00f1adido\u00a0 del fruto, de este modo conoc\u00edamos todos los alumnos\u00a0 el cerezo, el manzano, el ciruelo, la higuera, el peral y todo un largo etc., as\u00ed como la \u00e9poca de maduraci\u00f3n de cada uno de ellos, los de mayor duraci\u00f3n de sus frutos como el nogal, que crece en algunas comarcas del concejo de Aller, el avellano, que aparece en su mayor parte a las orillas del r\u00edo Aller, y el casta\u00f1o que abunda a lo largo de toda la comarca. Don Jos\u00e9, el maestro, nos dec\u00eda que don Sixto Garc\u00eda, catedr\u00e1tico de qu\u00edmica de la Universidad de Oviedo ten\u00eda un estudio sobre la repercusi\u00f3n de la proliferaci\u00f3n de nogales en algunos lugares de Aller en las aguas de la comarca. El doctor Garc\u00eda achacaba \u201cel papu\u201d, la enfermedad de hipertrofia de tiroides, frecuente en esta zona, al exceso de yodo en el agua potable. En algunos pueblos de la comarca se les denomina los papudos a los habitantes por la cantidad de personas que padec\u00edan esta hipertrofia.<\/p>\n

Don Jos\u00e9, el maestro, adem\u00e1s de estos conocimientos de los \u00e1rboles frutales, tambi\u00e9n nos ense\u00f1aba a reconocer el resto de \u00e1rboles por sus hojas. En estos recorridos por los prados y bosques de San Salvador aprovechaba para indicarnos los lugares preferidos por las aves para anidar, las formas de nidos seg\u00fan la especie, as\u00ed como el tiempo de preparaci\u00f3n del nido que sol\u00eda ser por marzo, la puesta de los huevos en el mes de abril, la llegada de los polluelos en mayo y comenzaban a volar a primeros del mes de junio.<\/p>\n

Don Jos\u00e9 sol\u00eda preparar,\u00a0 despu\u00e9s de las clases,\u00a0 a un grupo escogido de alumnos en las materias que se exig\u00edan para el examen de ingreso al bachillerato. El examen de ingreso ten\u00eda dos partes; la primera oral ante un tribunal con tres profesores del colegio Santo Domingo de Oviedo, en el que te preguntaban de historia, geograf\u00eda, lengua y matem\u00e1ticas, la segunda escrita que consist\u00eda en un dictado sin faltas de ortograf\u00eda. Una vez superado el examen de ingreso, conclu\u00edamos en la escuela primaria y comenz\u00e1bamos una nueva etapa en el bachillerato.<\/p>\n

Hasta aqu\u00ed llega lo m\u00e1s sobresaliente y anecd\u00f3tico de mis recuerdos en la escuela de San Salvador.<\/p>\n

\"\"<\/a>Aula de escuela de los a\u00f1os 50<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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