{"id":772,"date":"2016-07-15T18:12:44","date_gmt":"2016-07-15T18:12:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.opinioneslibres.es\/elgatoazul\/?p=772"},"modified":"2016-07-15T18:12:44","modified_gmt":"2016-07-15T18:12:44","slug":"una-selectividad-inutil","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.opinioneslibres.es\/elgatoazul\/?p=772","title":{"rendered":"UNA SELECTIVIDAD INUTIL"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: right;\">Publicado en DIARIO MONTA\u00d1ES 10 julio 2016<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.opinioneslibres.es\/elgatoazul\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/unis.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-full wp-image-775\" alt=\"unis\" src=\"https:\/\/www.opinioneslibres.es\/elgatoazul\/wp-content\/uploads\/2016\/07\/unis.jpg\" width=\"238\" height=\"212\" \/><\/a>\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Miles de estudiantes se han sometido recientemente al examen de selectividad. La temida prueba ha sido aprobada, como ocurre todos los a\u00f1os, por el 95 por ciento de ellos, lo que deja en la cuneta a un min\u00fasculo 5 por ciento de zoquetes, abriendo las puertas de estudios universitarios a la pr\u00e1ctica totalidad. Una de dos, o tenemos un nivel excelente en nuestro alumnado de secundaria o es un tr\u00e1mite in\u00fatil. \u00bfPara qu\u00e9 sirve un examen que conduce pr\u00e1cticamente al aprobado general?. \u00bfNo es suficiente la nota media de los resultados obtenidos a lo largo de los estudios de secundaria o se trata de otorgar otra oportunidad a quienes durante ese tiempo obtuvieron calificaciones mediocres?. O lo que es peor, \u00bfdeben unas d\u00e9cimas condicionar la vocaci\u00f3n profesional de los m\u00e1s capacitados?. De esta forma, nuestras 85 universidades, ninguna de las cuales figura entre las primeras 300 del mundo, se llenar\u00e1n de alumnos en busca de titulaciones superiores con la creencia de que eso les abre un futuro mejor. Muchos de ellos, incluso tendr\u00e1n un acceso con beca, a la que se exige una calificaci\u00f3n media de 5,5 , un raspado aprobado.<\/p>\n<p>Con el convencimiento de tener la generaci\u00f3n de j\u00f3venes m\u00e1s preparados de nuestra historia, masificamos la Universidades con miles de alumnos que en otros pa\u00edses se rechazar\u00edan por su insuficiente calificaci\u00f3n, convirti\u00e9ndolas en simples expendedoras de t\u00edtulos. Adem\u00e1s de esta permisividad acad\u00e9mica, los estudiantes dedican una media de siete a\u00f1os en completar cursos dise\u00f1ados para realizarse en cuatro y al finalizar, se encuentran con que lo estudiado no les sirve y deben completarlo con masters m\u00e1s selectivos. Estos cursos han sustituido la excelencia de las universidades, pero entre los miles que se ofrecen, pocos son los que poseen un nivel de excelencia adecuado e incluso comienzan a florecer algunos con contenidos y calidades mas que rid\u00edculos.<\/p>\n<p>En otros pa\u00edses, la Universidad selecciona a los mejores, permitiendo el acceso solo a los m\u00e1s capaces y dotando con becas a aquellos que, mostrada su capacidad, no pueden pagar los estudios. No es el caso espa\u00f1ol, donde la mayor\u00eda se otorgan con calificaciones mediocres, tan solo atendiendo a la situaci\u00f3n econ\u00f3mica del aspirante, con la falsa creencia que los estudios superiores son un derecho, del que se encarga el Estado, dedicando m\u00e1s de 9.000 euros por estudiante, aunque ni est\u00e9 capacitado ni se esfuerce.<\/p>\n<p>Que un pa\u00eds gaste mucho en educaci\u00f3n, no garantiza que \u00e9sta sea buena. Depende del profesorado, de c\u00f3mo se ense\u00f1a y del esfuerzo del alumnado. En Espa\u00f1a, sin embargo, casi un tercio de nuestros estudiantes abandonan sus estudios y aunque en educaci\u00f3n dedicamos un poco menos que los pa\u00edses de la OCDE (1 punto del PIB), la eficiencia es mala, gastando mucho en comparaci\u00f3n con los resultados.\u00a0Adem\u00e1s existe una brecha entre la formaci\u00f3n que reciben los j\u00f3venes y lo que exige el mercado laboral. Al despreciar la formaci\u00f3n profesional y su preparaci\u00f3n pr\u00e1ctica, no se puede dar respuesta a la demanda de las empresas, necesitadas de buenos grados medios, no de excelentes titulados superiores. Producimos m\u00e1s licenciados en Derecho que Francia e Inglaterra juntas, muchos m\u00e1s m\u00e9dicos que Estados Unidos, miles de periodistas, arquitectos y psic\u00f3logos que no lograr\u00e1n un puesto de trabajo, mientras carecemos de cuadros intermedios y otorgamos rango universitario a dietistas, educadores sociales, profesores de gimnasia e incluso cocineros, pensando que un buen profesional debe tener siempre una titulaci\u00f3n superior.<\/p>\n<p>El \u00e9xito se basa en que partiendo de una igualdad de oportunidades, se premie el esfuerzo y la capacidad. Si consideramos que la educaci\u00f3n superior es un derecho generalizado, la sociedad cae a un nivel dominado por la mediocridad. As\u00ed que no nos quejemos cuando decimos que nuestros chicos no encuentran trabajo. Primero, que los responsables de la educaci\u00f3n en Espa\u00f1a, abandonen su demagogia de derechos para todos, premien el m\u00e9rito y ajusten la ense\u00f1anza a las necesidades reales de la \u00e9poca en que vivimos. Y segundo que los estudiantes se esfuercen, que aprendan idiomas y que no se cieguen pensando que la Universidad es la puerta del \u00e9xito seguro, por la simple obtenci\u00f3n de un t\u00edtulo. Aunque hayan aprobado una \u00abselectividad\u00bb que no selecciona nada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Publicado en DIARIO MONTA\u00d1ES 10 julio 2016 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Miles de estudiantes se han sometido recientemente al examen de selectividad. 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